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語言與禮儀教育養成出眾高鐵服務人才


空中乘務專業畢業后可在航空公司、機場、機場服務公司與企業,從事飛機客艙服務、機場貴賓室服務、機場問詢服務、機場地面特殊旅客服務等工作。

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為了培養空乘學生的“服務意識”,學校將校園活動中的“禮儀”、“志愿”等任務“承包”給了空乘學生,并且學校也積極與社會機構、單位開展合作,定期安排學生外出參加志愿者活動,充分鍛煉學生的服務能力,激發他們的服務意識。陳心妤坦言,在一次次的禮儀、志愿實踐中,她對空乘專業有了更深的理解,而服務他人也正逐漸成為她的另一種信念。

多重培養學生在任何崗位都能出眾、出彩

不少中職校開設有空乘專業,那考生們該如何“萬中選一”,找到最適合自己的學校呢?利于學生未來更好發展的專業一定是注重管理的專業。嚴格的管理可能會使學生覺得有一定的限制,但事實上嚴格的管理卻是專業及學校對學生以及家長盡責的最好詮釋。中華職校的空乘貫通專業,注重專業管理,讓每個學生在原有基礎上都能有所進步,并且專業也關注學生的長遠發展,學生在校時,專業老師會要求學生時刻保持空乘工作人員應具有的禮儀姿態,在外貌、談吐、德行等方面都以專業空乘標準來提前要求及培養學生。

伴隨著國際化的進程,各大航空公司對空乘從業人員的語言要求逐漸提高,因此,語言教育也可以作為學生考量學校、專業是否出眾的另一個重要標準。中高職貫通空乘專業及中外合作航空服務等兩個航空服務類專業,中高職貫通空乘專業有近50%的課程是語言課程,而中外合作專業每周有10節外教課,從二年級開始,學生的專業課程也將由外教全英文授課。通過高頻率、高強度的語言訓練,中華學子與其他同專業學生同臺競技時,將更具優勢。即便學生日后不從事航空服務類專業,其出色的語言技能與大方自然的舉止談吐也同樣能他們在其他崗位上脫穎而出。

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